Tratamientos Psicológicos Infantojuveniles

57 preguntas de las convocatorias 2021-2025

El apartado de Tratamientos Psicológicos Infantojuveniles cubre las intervenciones terapéuticas dirigidas a niños y adolescentes, desde la evaluación inicial hasta la planificación y seguimiento de planes de tratamiento, incluyendo enfoques cognitivo-conductuales, terapias familiares y de juego. Este contenido es esencial para el examen, pues evalúa la capacidad de aplicar conocimientos clínicos en contextos reales y la adaptación de técnicas a la edad y desarrollo del paciente. Además, dispones de 57 preguntas oficiales de convocatorias anteriores que puedes usar para afianzar tu práctica y medir tu progreso.

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Preguntas de muestra

Respecto del programa de tratamiento No Worries! (Holmes, 2014) para el trastorno de ansiedad generalizada, señale la respuesta FALSA:

AEs un tratamiento grupal tanto para niños como para padres.

BIncluye el aprendizaje de estrategias de control de la ansiedad como respiración y relajación muscular.

CEs un tratamiento principalmente de enfoque cognitivo que trabaja entre otros aspectos la intolerancia a la incertidumbre, las creencias negativas sobre la preocupación y la evitación cognitiva.

DEs una adaptación del tratamiento metacognitivo de Wells para la ansiedad generalizada en población infanto-juvenil.

¿Cuál es la técnica conductual multicomponente más aceptada para establecer la defecación regular en el retrete, y en qué principio de aprendizaje se basa fundamentalmente el tratamiento de la encopresis?:

AEl biofeedback anorrectal para el control de la musculatura, cuyo mecanismo principal es el contracondicionamiento.

BEl entrenamiento en hábitos defecatorios, que se fundamenta en el condicionamiento operante.

CLa alarma fecal para el control de estímulos, basada en el condicionamiento clásico.

DLa práctica positiva contingente para reforzar el comportamiento de limpieza.

En niños con trastorno del espectro autista, existe una intervención conductual que busca aumentar la iniciativa hacia el aprendizaje, incrementando dimensiones centrales como la motivación, conducta autodirigida, iniciación en la conducta social o diversificación de intereses. ¿Cómo se denomina dicha intervención?:

AEntrenamiento en conductas generales de aprendizaje.

BEntrenamiento en conductas concretas de aprendizaje.

CEntrenamiento en conductas pivotales de aprendizaje.

DEntrenamiento en conductas básicas de aprendizaje lector.

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